산업안전산업기사 안전보건교육과 산업심리 핵심정리

산업안전보건법 시행규칙 별표 4에 따라 채용 시 교육은 근로자 종류에 따라 시간이 다릅니다.

• 일용근로자와 근로계약기간 1주일 이하 기간제근로자: 1시간 이상
• 근로계약기간 1주일 초과 1개월 이하 기간제근로자: 4시간 이상
• 그 밖의 근로자: 8시간 이상

틀린 선지

• ① 1시간 이상: 일용근로자 등의 채용 시 교육 시간입니다.
• ② 4시간 이상: 근로계약기간 1주일 초과 1개월 이하 기간제근로자의 채용 시 교육 시간입니다.
• ④ 16시간 이상: 특별교육(일반 근로자)이나 관리감독자 정기교육 시간과 헷갈린 값입니다.

산업안전보건법 시행규칙 별표 4에 따라 근로자 정기교육은 반기(6개월) 단위로 정합니다. 사무직 종사 근로자는 매반기 6시간 이상, 판매 업무에 직접 종사하는 근로자도 매반기 6시간 이상, 그 밖의 근로자는 매반기 12시간 이상입니다.

틀린 선지

• ② 매반기 12시간 이상: 사무직·판매직이 아닌 그 밖의 근로자의 정기교육 시간입니다.
• ③ 매분기 3시간 이상: 현행 기준은 분기가 아니라 반기 단위입니다.
• ④ 연간 16시간 이상: 관리감독자의 정기교육 시간입니다.

매슬로는 사람의 욕구가 생리적 욕구 → 안전 욕구 → 사회적 욕구 → 존경(인정) 욕구 → 자아실현 욕구 순서로 올라간다고 보았습니다. 아래 단계가 어느 정도 채워져야 다음 단계를 바란다는 이론입니다.

틀린 선지

• ① 안전 욕구: 2단계입니다.
• ③ 사회적 욕구: 3단계입니다.
• ④ 자아실현 욕구: 가장 높은 5단계입니다.

OJT는 일하는 현장에서 직장 상사나 선배가 일을 가르치는 방법입니다. 그 사람의 수준에 맞춰 바로바로 가르칠 수 있고, 배운 것을 곧바로 일에 쓸 수 있습니다.

틀린 선지

• ① 현장을 떠나 한곳에 모여 교육한다: Off-JT(현장 밖 교육)의 특징입니다.
• ② 많은 사람에게 한꺼번에 같은 내용을 가르치기 좋다: Off-JT의 특징입니다.
• ③ 외부 전문가에게 체계적으로 배우기 좋다: Off-JT의 특징입니다.

교육 지도 4단계는 1단계 도입(마음 준비) → 2단계 제시(설명·시범) → 3단계 적용(직접 해 보기) → 4단계 확인(평가) 입니다. 배운 내용을 직접 해 보며 몸에 익히는 단계가 3단계 적용입니다.

틀린 선지

• ① 도입: 1단계로, 교육할 내용에 관심을 갖게 하는 단계입니다.
• ② 제시: 2단계로, 강사가 설명하고 시범을 보이는 단계입니다.
• ④ 확인: 4단계로, 제대로 배웠는지 평가하는 단계입니다.

산업안전보건법 시행규칙 별표 4에 따라 관리감독자 정기교육은 연간 16시간 이상입니다. 일반 근로자의 정기교육(매반기 단위)과 달리 1년 단위로 정해져 있습니다.

틀린 선지

• ① 연간 8시간 이상: 연간 기준 시간의 절반으로, 기준보다 적습니다.
• ③ 매반기 6시간 이상: 사무직 근로자의 정기교육 시간입니다.
• ④ 매반기 12시간 이상: 사무직·판매직이 아닌 일반 근로자의 정기교육 시간입니다.

허즈버그는 일에 대한 마음을 두 가지 요인으로 나눴습니다. 위생 요인(급여, 작업 조건, 회사 정책, 대인 관계 등)은 부족하면 불만이 생기지만 채워도 의욕이 크게 오르지는 않습니다. 동기 요인(성취감, 인정, 일 자체, 책임감, 성장)은 채워질 때 일할 의욕이 높아집니다.

틀린 선지

• ① 급여: 위생 요인입니다.
• ② 작업 조건: 위생 요인입니다.
• ④ 회사 정책: 위생 요인입니다.

사람의 주의에는 선택성(일부만 골라 받아들임), 방향성(한 곳을 보면 다른 곳은 약해짐), 변동성(높아졌다 낮아졌다 함) 이 있습니다. 주의는 오래 같은 수준으로 이어지지 못하므로, 쉬는 시간을 두고 위험한 곳에는 눈에 띄는 표시를 해야 합니다.

틀린 선지

• ② 여러 자극 가운데 일부만 골라 받아들인다(선택성): 맞는 설명입니다.
• ③ 한 곳에 주의를 모으면 다른 곳에 대한 주의는 약해진다(방향성): 맞는 설명입니다.
• ④ 주의는 일정한 수준을 계속 지키지 못하고 높아졌다 낮아졌다 한다(변동성): 맞는 설명입니다.