건설안전기사 · 산업재해 예방 및 안전보건교육 과목
건설안전기사 안전보건 교육과 산업 심리 개념 정리
중요도 ★★★★☆ · 30% (추정)
AI가 새로 쓴 글 가운데, 작성과 분리된 AI 검증(다시 읽고 사실·수치 확인)을 통과한 단원만 싣습니다. 틀린 곳을 발견하면 알려 주세요.
핵심 개념
OJT 와 Off-JT
OJT 는 일하는 현장에서 상사가 직접 가르치는 교육이고, Off-JT 는 현장을 떠나 한곳에 모여 받는 교육입니다.
외우는 요령Off = 현장 밖.
주의의 특성
여러 가지에 한꺼번에 집중하지 못하는 선택성, 한곳을 보면 다른 곳이 약해지는 방향성, 오래 이어지지 않고 오르내리는 변동성이 있습니다.
외우는 요령'고르고(선택) – 향하고(방향) – 흔들린다(변동)'.
부주의 현상
의식이 끊기는 의식의 단절, 다른 생각을 하는 의식의 우회, 피로로 흐려지는 의식 수준의 저하, 지나치게 긴장하는 의식의 과잉이 있습니다.
외우는 요령'끊김 – 딴생각 – 흐림 – 과긴장'.
허즈버그의 2요인 이론
임금·작업 조건·감독처럼 부족하면 불만이 생기는 위생 요인과, 성취·인정·책임처럼 채워지면 의욕이 생기는 동기 요인으로 나눕니다.
외우는 요령'돈·환경은 위생, 보람은 동기'.
자주 나오는 포인트
- 위생 요인과 동기 요인을 구분하는 문제가 자주 나옵니다.
- 주의의 특성과 부주의 현상의 이름을 짝짓는 문제가 나옵니다.
- OJT 와 Off-JT 의 장단점을 비교하는 문제가 나옵니다.
대표 문제 3개
검수를 마친 예상문제 가운데 이 단원의 대표 문제입니다.
문제 1. 안전 교육의 3단계를 진행 순서대로 옳게 나열한 것은?
- ① 지식 교육 → 태도 교육 → 기능 교육
- ② 지식 교육 → 기능 교육 → 태도 교육
- ③ 기능 교육 → 지식 교육 → 태도 교육
- ④ 태도 교육 → 지식 교육 → 기능 교육
▼ 정답과 해설 보기▲ 정답과 해설 접기
정답: ② 지식 교육 → 기능 교육 → 태도 교육
핵심: 안전 교육 3단계: 지식 → 기능 → 태도
안전 교육은 알게 하고(지식) → 할 수 있게 하고(기능) → 스스로 하게 만드는(태도) 순서로 진행합니다.
틀린 선지
- ① 지식 교육 → 태도 교육 → 기능 교육: 기능 교육이 태도 교육보다 먼저입니다.
- ③ 기능 교육 → 지식 교육 → 태도 교육: 먼저 알고(지식) 그다음에 익혀야(기능) 합니다.
- ④ 태도 교육 → 지식 교육 → 기능 교육: 태도 교육은 마지막 단계입니다.
문제 2. OJT(현장 교육)의 특징으로 옳은 것은?
- ① 많은 사람을 한꺼번에 교육할 수 있다.
- ② 외부의 전문 강사를 초빙하기 쉽다.
- ③ 업무에서 벗어나 교육에만 전념할 수 있다.
- ④ 직장의 실정에 맞는 구체적이고 실제적인 교육을 할 수 있다.
▼ 정답과 해설 보기▲ 정답과 해설 접기
정답: ④ 직장의 실정에 맞는 구체적이고 실제적인 교육을 할 수 있다.
핵심: OJT: 일하면서 배우는 실제적인 교육
OJT 는 상사가 일터에서 일을 시키면서 직접 가르치는 교육입니다. 실제 업무와 바로 이어지고 개인의 수준에 맞출 수 있습니다.
틀린 선지
- ① 많은 사람을 한꺼번에 교육할 수 있다.: Off-JT(집합 교육)의 특징입니다.
- ② 외부의 전문 강사를 초빙하기 쉽다.: Off-JT 의 특징입니다.
- ③ 업무에서 벗어나 교육에만 전념할 수 있다.: Off-JT 의 특징입니다.
문제 3. 매슬로(Maslow)의 욕구 5단계 가운데 두 번째 단계에 해당하는 것은?
- ① 사회적 욕구
- ② 존경의 욕구
- ③ 생리적 욕구
- ④ 안전의 욕구
▼ 정답과 해설 보기▲ 정답과 해설 접기
정답: ④ 안전의 욕구
핵심: 매슬로: 생리 → 안전 → 사회 → 존경 → 자아실현
매슬로의 욕구 5단계는 아래에서부터 생리적 욕구 → 안전의 욕구 → 사회적 욕구 → 존경의 욕구 → 자아실현의 욕구 순서입니다.
틀린 선지
- ① 사회적 욕구: 세 번째 단계입니다.
- ② 존경의 욕구: 네 번째 단계입니다.
- ③ 생리적 욕구: 첫 번째(가장 아래) 단계입니다.